Всё о культуре исторической памяти в России и за рубежом

Человек в истории.
Россия — ХХ век

«Историческое сознание и гражданская ответственность — это две стороны одной медали, имя которой – гражданское самосознание, охватывающее прошлое и настоящее, связывающее их в единое целое». Арсений Рогинский
Поделиться цитатой
23 марта 2015

«Мемориал учит сомневаться»

Вожатые о конкурсе «Человек в истории. Россия — XX век»

Всероссийский конкурс школьных сочинений «Человек в истории. Россия – XX век» уже 16 лет проводит Международное общество «Мемориал», Международный благотворительный фонд имени Д. С. Лихачева, Союз краеведов России и кафедра региональной истории и краеведения РГГУ. Десятки тысяч исследовательских работ прислано на конкурс из всех регионов страны. В этих работах – судьба Россия, огромная и трагичная, собранная, как мозаика, из маленьких человеческих судеб. Самые лучшие исследования вошли в издаваемые «Мемориалом» сборники – и это сильная документалистика, стоящая без преувеличения, в одном ряду с известными художественными произведениями, описывающими реалии революций, войн, репрессий, депортаций, голода, ГУЛАГа, гигантских строек в сибирских лесах… 

Ежегодно весной «Мемориал» проводит в Москве награждение финалистов конкурса – его участники, а также их учителя и родители приезжают в столицу, знакомятся и общаются, посещают лекции, музеи, театры и тематические экскурсии. Авторы лучших работ получают стипендию для учёбы в вузе от Фонда Михаила Прохорова и далее продолжают участвовать в организации конкурсов. Так сложился коллектив волонтёров-вожатых – финалистов прошлых лет, которые теперь принимают участие в различных мероприятиях академии-школы лауреатов конкурса в Москве. Сегодня мы публикуем интервью с несколькими вожатыми, для которых конкурс «Человек в истории. Россия – XX век» стал толчком для нового этапа развития личности.

 

Ксения Якимова окончила школу № 16 в городе Карпинске Свердловской области, сейчас является студенткой МГУ, юридический факультет.

Ксения четырежды становилась лауреатом конкурса, ее исследования были посвящены теме политических репрессий в СССР: судьбе священников, истории своей семьи, в которой репрессирован дедушка (немец и «кулак»), а также жизни художника Льва Вейберта, русского немца, пережившего в юности депортацию и принудительный труд на угольных копях.

«Этот конкурс действительно повлиял на мою жизнь. Заставил поверить в свои силы – что возможно приехать в Москву, победить, учиться здесь. Но, в то же время, это был единственный конкурс в моей жизни, в котором главное не победа, а участие – хотя я не очень люблю этот принцип. Здесь действительно нереальная атмосфера, когда ты впервые приезжаешь на академию-школу, тебя затягивает. Еще один плюс конкурса – здесь тебе не „штампуют мозги“, не хотят услышать что-то определенное, а действительно интересуются твоей точкой зрения, даже если думают не так, как ты. Обычно на конкурсах не бывает атмосферы дружбы, все конкурируют, все заняты только своей подготовкой, а здесь ребята общались тесно, а при расставании лились слёзы». 

Ксения сетует на то, что в их школе учителя не склонны были заниматься с учениками историей России в том ракурсе, который интересует «Мемориал» – да и она сама никак до поры не выделяла историю среди других предметов, увлекаясь журналистикой. Ее научными руководителями стали Наталья Михайловна Паэгле, журналист, автор книг «За колючей проволокой Урала» и других трудов о политических репрессиях, а также мама, Наталья Викторовна Якимова.

Работая над своими исследованиями, Ксения поняла, насколько эта тема до сих пор табуирована.

«Меня поразило нежелание некоторых людей распространять информацию о репрессиях, закрытость архивов, отказ украинских архивов в выдаче документов, которые там точно хранятся – я писала, запрашивала, но мне отказывали, хотя я и родственник. Многие люди просто боятся говорить, хотя прошло уже больше 70 лет. Одна бабушка после нашей беседы две недели названивала моей маме и умоляла быть осторожными, „не ломать девочке судьбу“. Поразила масштабность репрессий – у нас маленький город, всего около 36 тысяч жителей, и вроде бы в нём всё благополучно, на поверхности тишина, но стоит задать вопрос, и оказывается, что у 95% кто-то в семье репрессирован. Возможно, это из-за того, что в наши края массово ссылали немцев. Меня поразило приписываемое Сталину высказывание о том, что смерть одного человека это трагедия, а смерть миллионов – статистика. Я с этим категорически не согласна. Разве смерть миллионов не есть трагедия, совокупность единичных трагедий?»

 

Александр Воронов окончил школу № 32 в городе Астрахани, сейчас является студентом факультета физико-математических и естественных наук РУДН, изучает химию.

«О конкурсе я узнал от своей учительницы по мировой художественной культуре Тарасенко Людмилы Вадимовны, она мне предложила несколько тем на выбор, и я остановился на судьбе Кшиштофа Немыйского, настоятеля астраханского костёла. Работа не прошла в финал, но я имел возможность поехать в Варшаву на русско-польскую школу. Со второй работой „Из тьмы забвенья“ (научный руководитель – Людмила Вадимовна Тарасенко) я в 2012 году в финал прошёл и приехал в Москву, мне тогда очень здесь понравилось!»

Александр говорит, что до конкурса в «Мемориале» не задумывался особо о прошлом страны, своих соотечественников и, в сущности, не верил, что возможно было безнаказанно развернуть массовое убийство невинных. «Когда я узнал, что таких жертв были миллионы, у меня просто волосы дыбом встали, мне захотелось побольше об этом узнать, понять для себя, разобраться, как это вообще могло произойти. И с этого всё началось. Мои исследования помогли мне глубже понять отечественную историю. Сейчас я занимаюсь химией, но мои опыты не прошли даром – когда я вижу, что одногруппники совершенно ничего не знают об истории, меня это огорчает. С ними невозможно поговорить о репрессиях, о судьбах их ближайших родственников, их взгляды вообще достаточно догматичны.

Но зато у меня есть возможность общаться с друзьями по конкурсу, по академии-школе. Это просто замечательный конкурс, разве можно отказаться от него по своей воле – даже если теперь я химик или инженер?»

«История – особая наука, которую должен знать каждый, на мой взгляд. Именно принимая участие в конкурсе, я научился анализировать всё, что я узнаю, и я уже не могу воспринимать информацию однобоко, «Мемориал» освободил меня от цепей единственно правильной точки зрения. Очень важно научиться сомневаться, и именно «Мемориал» безупречно этому учит. Всегда есть нечто неопределённое, есть иные ракурсы, и мы не можем замалчивать то, что не укладывается в стройную концепцию – хотя в большинстве мест случается именно так. В «Мемориале» работают замечательные люди, с которыми интересно общаться, даже просто слушать их одно удовольствие. Сюда приезжают ребята, с которыми потом не хочется расставаться. Мы посещаем интересные места: театры, экскурсии, прекрасны наши прогулки по Москве. Я могу сказать, что первый приезд в «Мемориал», в Москву, стал самым ярким событием моей жизни».

 

Егор Тухватулин окончил лицей № 1 в городе Усолье-Сибирском Иркутской области, сейчас является студентом Байкальского университета экономики и права, изучает юриспруденцию.

На XIV конкурс Егор представил работу «Финская страница в книге репрессий» (научный руководитель – Нэля Владимировна Бубнова) о судьбе финна, скрывавшегося от службы в финской армии в сибирском посёлке Тайшет и арестованного в 1937 году. В 2013 году Егор получил третью премию за эту работу, в следующем году уже выступил в роли вожатого.

«Такие сильные ощущения испытываешь, когда держишь в руках документы, подписанные заключённым, который уже приговорён. По подписи под протоколом видно, что человек в смятении, рука дрожит… Сделать исследование максимально качественно меня подталкивал внук героя моей работы, который ничего не знал о судьбе своего деда. Мы искали справки, копались в архивах, было нелегко, но мне удалось как-то заполнить белые пятна и структурировать работу, высказать гипотезы о том, что могло происходить тогда. Разыскивать документы и выяснять судьбу очень интересно – вот был простой человек, который трудился, хотел жить, но попал под колёса системы и был раздавлен… Когда ты просто изучаешь историю по учебникам, ты об этом не задумываешься, а начинаешь узнавать подробности – и понимаешь намного больше».

«Сейчас я являюсь обладателем стипендии от Фонда Михаила Прохорова, а все стипендиаты принимают участие в работе академии-школы – кроме Егора Тухватулина, который живёт в Иркутске! /Смеётся/ Но я настоял на своём участии, потому что здесь потрясающая атмосфера и потрясающие люди. Весь год ты вспоминаешь об этом конкурсе и о том, как было хорошо, какие ты получил эмоции. У англичан есть понятие culture shock, «культурный шок» – ты приезжаешь в Москву и понимаешь, что об этих местах когда-то слышал, читал, а теперь находишься в эпицентре, можешь увидеть и прикоснуться. Потом, встречи с людьми. Например, у нас была возможность поговорить с первым министром экономики России Андреем Нечаевым – услышать из первым уст мнение такого человека дорогого стоит. Общение с Сигурдом Оттовичем Шмидтом на меня произвело большое впечатление, мы поговорили всего минут 10, но незабываемо то, что он говорит, как он говорит, его всеобъемлющие знания. В учебнике истории ссылаются на труды Сигурда Оттовича, а ты был с ним знаком, ты с ним общался – это потрясающе! В 2013 году после дебатов в «Мемориале» меня позвали на радио «Эхо Москвы», я сидел в том же кресле, в котором раньше сидели наши видные политики и звёзды, общался с Ксенией Лариной и имел возможность в прямом эфире рассказать о свой работе».

 

Дмитрий Толстолуцкий окончил школу № 23 в посёлке Красногорняцком Ростовской области, сейчас является студентом Саратовской юридической академии.

В конкурсе «Человек в истории. Россия – XX век» Дмитрий участвовал дважды. В 2011 году писал совместно с Николаем Ильченко работу «Мы хотим дружить сегодня» (научный руководитель Светлана Ивановна Мумикова) об отношениях России и Польши. Он вспоминает: «Осенью 2012 года нас пригласили в Москву на русско-польскую школу, с ребятами из Польши мы общались здесь 10 дней, это было очень интересно. Я рад, что ребята узнали, что Россия это не только матрёшка, балалайка, медведь, водка, а что у нас достаточно культурный, образованный, хороший и добрый народ. А мы стали понимать, как они смотрят на миру, какую оценку дают тем или иным политическим событиям. Мы до сих пор дружим и общаемся.

Следующую работу я писал в соавторстве с Татьяной Сёминой, она была посвящена донскому казаку Капитону Мельникову, который вёл свой дневник примерно с 1880-х до 1950-х годов, там описана и Первая мировая (о военной судьбе Капитона Мельникова), и тяжёлые советские годы, голод 1933 года на Дону… Вот в учебниках написано: был голод, люди выживали так-то и так-то, погибло столько-то. Пара предложений, сухая статистика. Но когда ты начинаешь читать первоисточник, свидетельства человека, который сам всё пережил, описание голода день за днём – всё совсем по-другому воспринимается. В каком учебнике напишут о большом нашествии мышей, губивших урожай, на который так рассчитывали голодные люди? Копаясь в этой информации, мы много нового узнаём, расширяем свой кругозор, по-новому относимся к тому времени. К тому же «Мемориал» выпускает сборники наших работ, которые могут прочитать другие люди. Можно сказать, что после этого конкурса я повзрослел, утратил какую-то детскую наивность, понял, что всё это действительно очень серьёзно, начал по-иному относиться к жизни. Я стал более ответственным».

 

Юлия Рыбалкина выросла в городе Ростове-на-Дону, сейчас является студенткой Ростовской академии архитектуры и искусств.

«Много лет назад я писала вместе с одноклассницей Полиной Науменко на конкурс работу про Новочеркасск, мы заняли первое место, а потом я стала приезжать в качестве вожатой. Из времён написания работы мне запомнились посещения архива – я думала, что там полный порядок, всё по полочкам, а оказалось, что в архиве всё буквально навалено, и мы пытались найти то, что нам нужно, фотографировали газеты, а потом уже выискивали информацию. Меня, помню, ещё поразило, что наш город два раза посещал Маяковский и всегда отзывался о Новочеркасске негативно, это отражено в стихотворении „Голубой лампас“».

«Я трижды приезжала на школу-академию, здесь прекрасная атмосфера, все такие умные, здесь интересное общение, новые знакомства, свежий глоток. Мы дружим с теми, с кем познакомились в Москве. Эта школа очень полезна в социальном плане, ты общаешься с людьми из разных городов, узнаёшь их культуру, понимаешь, какая Россия. К тому же, здесь каждый раз – праздник. Мне этого заряда бодрости на год хватает».

 

Наталья Гордина окончила школу № 3 в городе Ртищево Саратовской области, сейчас студентка МГУ, юридический факультет.

«Поучаствовать в конкурсе предложил мне учитель истории Александр Владимирович Морозов. Я написала работу об истории храма во имя Александра Невского, построенного в XIX веке на общественные деньги, и о судьбе служившего в нём священника. В школе подобных исследовательских проектов нет в принципе, ты только читаешь учебник, а здесь ты сам всё ищешь, до всего докапываешься, сам ходишь на интервью, в архив – ты такой взрослый! Ты сам пишешь историю. Показываешь свою заинтересованность и в ответ видишь заинтересованность других. Когда ты общаешься с человеком, у которого берёшь интервью, ты погружаешься в то время, в те переживания. Для меня, шестнадцатилетней, это был очень важный опыт – узнавать, как жили другие люди, как они поступали, какие совершали ошибки. Занимаясь исследованием, я узнала, что священника, много лет служившего в нашем храме, хоть он и не был уроженцем Ртищево, под конец жизни перевели в другой приход, но он завещал похоронить себя при храме – это не было исполнено. В итоге моя работа определённым образом способствовала тому, что состоялось перезахоронение – история получила огласку и городские власти помогли в этом деле.

Я выросла в маленьком городе, а любой маленький город патриархален. Когда я приехала на финал конкурса в Москву, я была поражена, что здесь всё по-другому, здесь можно общаться на равных со взрослыми людьми, и никто тебе не скажет, что ты ещё молод и должен помалкивать. Мне всё очень понравилось, и я решила написать ещё одну работу. Здесь встала проблема выбора темы, ведь это достаточно сложно сделать. Случайно я узнала, что во время войны в нашем городе находился эвакогоспиталь, но после после войны он закрылся, работники разъехались. Я работала только с документами, личными делами персонала, отчётами, счетами… Итогом моих изысканий стало исследование „Прошу принять на работу в ЭГ № 5133. В просьбе моей прошу не отказать…“, которая заняла в 2012 году второе место».

«Школьный конкурс, дебаты, лекции, беседы сильно изменили меня, научили мыслить, не верить без оглядки тому, что говорят, а всё проверять самостоятельно и уметь анализировать. Нельзя написать одну книжку и сказать, что история была вот только такой – всегда есть альтернатива, история у каждого своя, она субъективна и всегда прописывается через личность. И, наконец, конкурс мотивировал меня приехать в Москву, поступить в МГУ, общаться с новыми людьми. Я раньше не знала, как живут в большом динамичном городе хорошо образованные люди – а потом я захотела стать такой и жить здесь».

 

Николай Ильченко учился в городе Шахты Ростовской области, сейчас студент Южно-Российского государственного технического университета, будущий инженер-эколог.

На XIII школьном конкурсе Николай совместно с Дмитрием Толстолуцким писал работу о российско-польских отношениях, толчком для которой стала авиакатастрофа под Смоленском.

«В ходе исследования я научился работать с документами, научился делать опросы. На русско-польской школе в Москве было очень интересно, я впервые встретился с иностранцами. Поразило то, что они очень приветливые, открытые, общительные, доброжелательные, много рассказывали о своей стране и, кстати, хорошо знают русский язык».

Николай всегда любил историю, но не думал, что он может попасть в Москву на такой крупный конкурс. «Наш учитель Светлана Ивановна Мумикова привезла на новый конкурс трёх ребят из нашей школы, и, я думаю, мотивацией для них стала наша с Дмитрием Толстолуцким победа. Мы были первыми и много рассказывали о своём участии. После того, как здесь побываешь один раз, отказаться от этого невозможно. И мне приятно, что меня приглашают в качестве вожатого, я всегда приезжаю с радостью».

 

Алёна Елисова окончила гимназию № 20 города Саранска (Мордовия), сейчас студентка Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарёва, факультет журналистики. 

Алёна узнала о конкурсе в интернете, трижды принимала в нём участие, а в 2014 году впервые стала вожатой. «Первую работу я писала с научным руководителем Ольгой Ивановной Стародубовой, посвящена она была истории сёл Новое и Старое Кадышево. Татарское село Старое Кадышево, имевшее очень древнюю историю, давно вымерло, но и Новое Кадышево тоже вымирает, до революции в нём было около 1500 жителей, а сейчас осталось всего 40. А вторая моя работа, написанная под руководством Юлии Владимировны Горшковой, была посвящена тому, как Вторая мировая война отразилась на судьбах жителей деревень Новое Кадышево (родина моей мамы) и Лобановка (родина бабушки). Это непарадная история, обратная сторона медали – я писала о людях, переживших сначала немецкий плен, а потом советские лагеря. Мы привыкли слышать о Великой Отечественной „ура! мы победили!“, „ура! мы все герои!“, „у нас не было предателей“ – в общем, белое было белым, а чёрное чёрным. А так не бывает, и это основное правило по отношению к истории. В моей работе упоминаются как очень хорошие немцы, так и очень нехорошие советские люди. Я написала о том, что мог любой стать предателем, а могли назвать предателем честного. О том, как жили люди в селе в войну. Мне хотелось узнать что-то новое, не такое, как в фильмах показывали. Мой прадед Усман Тенишев никогда фильмы о войне не смотрел, говорил, что всё неправда. Наша история разная, может быть грустной, стыдной даже, противной, но закрывать глаза на это нельзя». (Работа Алёны Елисовой «И каждый думал и молчал о чём-то о своём» опубликована в сборнике «По крупицам»)

Алёна говорит, что постепенно работа над исследованиями её меняла, особенно значительно на сознание повлияла работа про межнациональные отношения «Ни свои, ни чужие». «Я сама являюсь „межнациональным“ ребёнком – несмотря на русские имя и фамилию, во мне русской крови не больше 1/16, зато есть татарская, украинская, польская, мордовская… И эта работа была прожита, пережита мною, потому что меня это касается лично. В детстве для татар я была русской, а русские ребята говорили: „Мы с татарами некрещёными не играем!“ Мне было непонятно и обидно. И работа моя дала возможность на примере многонациональной деревни (я даже затрагивала вопрос внутринационального шовинизма, борьбы „правильных“ татар против „неправильных“), на примере моей семьи, поднять проблему отношений разных народов, живущих бок о бок – которая очень важна для нашей страны, но никак не решается».

«Как будущий журналист, я получила большой и полезный опыт – я научилась общаться с людьми, строить свою речь, собирать материал, анализировать и сортировать, складно писать. Я по-новому стала общаться с родными, понимать, что они пережили. Например, моему дедушке было очень приятно, что я у него всё выспрашиваю, он с удовольствием мне всё рассказывал. Одноклассникам моим было сначала параллельно, чем я там занимаюсь, а когда я стала побеждать на конкурсах, они заинтересовались и стали рассказывать мне о своих родственниках, воевавших на фронте, репрессированных. Для них это важно, просто нужно подтолкнуть их к такому разговору! И, наконец, в конкурсе стала участвовать моя младшая сестра Оксана, такая вот смена поколений. Кроме того, конкурс позволил мне начать публиковаться – дважды мои работы опубликованы в журнале «Отечественные записки». И когда я прихожу в университет и говорю преподавателям, где я печаталась, у них округляются глаза.

Мне очень приятно в качестве вожатой приезжать на академию-школу, это громадный опыт, я научилась работать в команде, находить общее в индивидуальном, участвовать в дебатах и чётко формулировать своё мнение, понимать иную точку зрения. Я каждый год нахожу новых друзей от Ростова до Архангельска, от Чукотки до Белгорода, они рассказывают о своих городах, своих семьях – я читаю их работы и понимаю, как сходны между собой эти разные человеческие истории. Мы слушаем замечательные лекции интересных людей. Мы пишем эссе, совершенно отличающиеся от сухих школьных – здесь мы учимся выражать и защищать свою точку зрения. Нас водят на экскурсии по красивейшим местам Москвы, в театры и музеи. Я получаю студенческую стипендию от Фонда Михаила Прохорова. Я была в 2013 году в Германии, в Берлине, на семинаре и познакомилась там с ребятами из Европы, которые тоже писали подобные работы. У меня появилось много новых возможностей – мне кажется, это прекрасная мотивация для участия в конкурсе!» 

 

Наталья Семелёва, окончила лицей в селе Ельники (Мордовия), сейчас студентка Мордовского государственного пединститута, факультет истории и права.

Наталья дважды принимала участие в конкурсе, а потом приезжала несколько раз в качестве вожатой. «Писать работу, общаться с людьми, изучать архивные документы, углубляться в тему – интересно само по себе. Первая моя работа „История семьи Демьяна Галкина. Раскол сельского общества в 1920–1930-е годы“ (руководитель Елена Васильевна Никишова) была посвящена семье, в которой репрессированы бабушки и дедушки. Вторая работа, которую я считаю очень сильной – «История одного призыва в РККА. Осень 1939 года», посвящена судьбам трёх сотен солдат, призванных в 1939 году из нашего Ельниковского района и служивших в 1941 году на западной границе СССР. Они первыми встретили войну и почти все погибли. Когда пишешь такую работу – живёшь ею, хочешь узнать как можно больше, подвергаешь сомнению известные факты, документы. Во многих справках написано «пропал без вести», и от этой неопределённости хочется хоть что-то выяснить, начинаешь связываться с родственниками, искать документы, фотографии, какие-то упоминания. Это увлекательно и затягивает».

«Одноклассники сначала никак не реагировали на мою работу, а когда я вернулась из Москвы, с конкурса, появилась, я бы сказала, белая зависть. Они поняли, что это интересно, что это поездка в Москву почти на неделю, и некоторые тоже потом приняли участие в конкурсе. А мне самой конкурс помог понять, чем интересно заниматься в будущем, и теперь я изучаю историю в институте. Я продолжила заниматься темой участия своих земляков в Великой Отечественной войне, мне очень интересна работа с архивными документами. Конкурс научил меня логически строить исследовательскую работу, правильно её оформлять, что очень пригождается при написании курсовых. Я хочу быть учителем, и опыт работы вожатой на конкурсе для меня был очень полезен».

«Академия-школа в Москве – это великолепно! Весело, масса эмоций, знакомства, новые знания. Вожатые расширяют научный кругозор, а школьники просто-таки готовятся к будущей жизни: учатся работать в коллективе, ориентироваться в непривычных обстоятельствах, получают социальные навыки. Когда я сама первый раз сюда приехала, у меня просто был шок, я не думала, что так могут проходить конкурсы. Обычно тебе вручают грамоту – и до свидания, а здесь масса всего интересного. Первый приезд на конкурс – это маленькое землетрясение».

Подготовила Марина Полякова

23 марта 2015
«Мемориал учит сомневаться»
Вожатые о конкурсе «Человек в истории. Россия — XX век»

Похожие материалы

11 августа 2015
11 августа 2015
Третья часть списка литературы о ГУЛАГе содержит книги, опубликованные за последние 15 лет. Список основан на каталоге библиотеки «Мемориала».
25 августа 2014
25 августа 2014
Главной темой проекта является влияние Первой мировой войны на современность. Авторы статей размышляют, что война столетней давности значит для нынешних жителей Европы, Азии, Америки. В рамках проекта корреспонденты запечатлели сегодняшнее состояние мест былых сражений. Для данного проекта были отобраны и подробно аннотированы и архивные публикации NYT – несколько наиболее значимых номеров, освещающих важнейшие повороты в войне с 29 июня 1914 г. по 10 ноября 1918 г.
31 мая 2010
31 мая 2010
Память о войне в канун 65-й годовщины победы в Великой Отечественной войне: уход свидетелей, фрагментированность семейной памяти, насаждение государственной политики памяти
10 октября 2013
10 октября 2013
Среди участников: Юлий Ким, Юрий Ряшенцев, Вероника Долина Марк Харитонов, Людмила Алексеева, Арсений Рогинский, Владимир Лукин, Леонид Зиман.

Последние материалы